现在有2800万的青少年正处在抑郁的状态。在一个有50名学生的班级里, 大概有10个人是处在情绪低谷的。大家议论纷纷的地方, 并不是说学校方面的压力太过严厉, 也不是说孩子们的内心太过脆弱。
真正的争论点在于, 在过去的20年里面, 教育系统正在被悄悄地替换成一种挑选模式。这种变化所产生的巨大代价, 只能由这一代没有任何退出选择权利的孩子来默默承担。
01.一个班里有多少孩子在撑
根据国家卫生健康委员会发布的2026年统计数据, 可以得出这样的结论, 我国青少年的抑郁症检出率大约在17.5%左右, 这个数字对应的人数约为2800万人, 假如按照每个班级有五十名学生这一规模来进行计算的话, 那么每个班级里面大概会有九个到十个孩子正处于无法振奋精神、甚至觉得自己毫无用处的状态之中, 这些孩子大多数并没有被正式确诊为抑郁症患者, 然而家长在日常的家庭生活里, 也已经察觉到了相关症状的蛛丝马迹。
老周蹲在楼道里抽着烟, 他说了这么一句话, “我有时候真的搞不明白, 究竟是孩子在上学教育, 还是说教育在上着这个孩子。”对于处在义务教育阶段的孩子来说, 他们没有权力去说一个不字。
02.筛选替代教育的二十年
眼下考不上好大学这件事, 在很多人眼里就跟人生掉队这件事划上了等号。对于普通工薪家庭来讲, 唯一一条确实能往上走的通道就只有高考了。因为现在不管什么单位招人, 都还是要死抠学历这一条, 再加上职业教育那边的前途还是没有搞好。
所以那种 Pressure 是不会消失的, 只不过是它换了一种样子出现而已。最后这个重担还是会压在孩子们的身上。家长们这么做, 不能说是他们本身的过错, 而是被就业市场给推着走了。
学校那边表示说是被那个评价体系逼得没办法, 家长那边也喊话是受到就业市场的胁迫, 而唯一一种情况就是孩子手里并没有退出的这个选项存在。如果仅仅把责任归咎于“学校”或者是“孩子”, 这种行为本质上是一种偷懒的表现。
针对二千八百万这个数字背后所存在的结构性原因进行分析, 实际上是指这样一个群体, 他们处在一种没有退出权的状态之下, 从而让整个系统所产生的最大压力都落在了他们的肩头。
03.只管分数不管人
现在很多学校出现的问题, 并不是因为管理手段太严格, 而是因为学校方面把孩子仅仅看作是产生高分的单元, 而没有把他们当作正在不断成长的个人来看待。如果高强度的作息时间里面配有心理上的支撑以及对每个学生的个体关注, 那未必就会出问题。
真正要命的是这样一个情况: 那些暂时分数没有提上去的孩子, 被整个系统判定成了没有价值的存在, 他们的自我评价能力在这一过程中受到了系统性的全面摧毁。
有一个孩子, 他长期以来总是被排在所谓的“后面”位置。在这样的环境下, 他的成长空间被逼到了极其狭窄的地步。除了分数以外, 几乎没有别的生存余地。负责心理老师的数量根本不够用, 学生们睡觉这件事也没有任何明确、强制的标准可以遵守。
管理班级班主任的时候, 绩效考核只盯着升学率看。这些情况说明了一种现象, 这种现象就是那个被称为“育分”体系所具备的标准配置。而在这样的配置里, 真正关心人的全面成长这件事, 也就是所谓的“育人”, 很早就已经被忽略掉了, 它被放置到了一个次要的、靠后的位置去。
04.家长是最后一道缓冲垫
有一位年纪在四十岁左右、处于中年阶段的人, 他需要赡养年长的老人还要照顾年幼的孩子, 而且房贷的还款期限还有十几年才能还清。
他把对自身未来感到不安全的这种心理投射到了孩子的身上, 他被那种觉得自己不能后退的恐惧心理推着往前走。然而孩子从父母那里接收到的信息并不是所谓为了孩子好的意思, 而是觉得我自己做得不够好所以父母才这么着急的这一种感觉。
在系统方面, 由于短期情况是无法做出改变的。那么家长在孩子与系统之间就是最后一道缓冲垫子。最有价值的事情并不一定是帮助这个孩子去提高分数。更可能的是让他明确地知道。无论他最终考了多少个分数。这个人仍然是被爱的。这一点在临床心理学角度来讲是一个实打实的保护因子。
05.孩子不是脆弱是撑不住
有一个处于抑郁状态的孩子, 他内心深处的逻辑通常并不是简单地认为“自己讨厌学习”, 而是觉得“自己让父母感到失望了”或者“无论自己怎么做都达不到要求”。许多身患抑郁的孩子, 恰恰是因为想要学好、害怕辜负他人以及实在无法承受压力。所以说“现在的孩子太脆弱了”，是把问题的方向给弄反了。
上一代人的压力来源于物质的紧缺, 这种压力是看得明白的, 而且也是有结尾的, 只要努力干活就能把情况变好。但是这一代人面对的是来自别人评价的压力, 这种压力无处不在, 并且找不到终点。
就像考了九十五分还得冲九十八分, 进了重点班还得进实验班, 考上了百分之九十八的大学还得去清北学校。正是这样没有尽头的比较, 才是真正的让人崩溃的东西。
06.今晚就能做的三件事
系统那边要改十年, 学校这边要改三年, 但是家长那边今晚就赶紧改。
第一件事情, 每天都要留出一段和孩子成绩没有任何关系的共同相处时间, 第二件事情, 要留意孩子睡觉突然变少或者变多、对好玩的事情没兴趣了、总是反反复复说“太没意思了”, 先陪着而不是一见面就讲大道理, 有情况的话要去学校找心理老师或者是去正规的医院心理科做个检查, 第三件事情, 家长自己手里得握着一些除了分数之外的生活支柱。
2800万这个数字后面, 隐藏着关于就业结构以及评价体系的大规模复杂系统, 这是没有办法依靠某一项单一的政策就在瞬间之内彻底解决好的事情。
可是, 如果选择把所有的毛病和问题都归咎于学校做得太糟糕, 或者是孩子们的心理承受能力太差, 这实际上是一种逃避责任的表现, 因为这样做就让那些相对比较容易发生改变的一方, 也就是我们这些成年人, 成功地躲到了追责行为背后的安全地带去了。
你家的孩子最近是不是经常不想出门? 成绩是不是出现了断崖式下滑的情况, 你看到这种变化的时候第一反应是什么？你觉得是孩子变得懒散了, 还是他觉得自己的生活压力太大已经撑不住了, 你可以到评论区来和大家聊一聊。如果你认为这个讨论对你有用, 那就请点个赞, 并且把这个信息转发给你身边有孩子的朋友。
