2026年10月, 杭州塘栖中学有一位高三班主任中途接手了一个班级, 这个班级在连续几个月的常规考核中排名都是靠后的, 属于那种被人称为“划水”的状况, 该位班主任以校里的“每日一歌”评比作为一个主要的切入点或者说是突破口, 在经过四次逐步推进、层层深入的活动之后, 这个原本情况不佳的班级的常规考核成绩实现了大幅上升, 最终跃居到了全年级的前列位置, 同时, 该班级在课堂纪律方面的表现以及卫生状况也都得到了全面且显著的改善和提升。
接手即遇集体自卑困境
李坚从事班主任工作已经进入了第10个年头, 他接手了塘栖中学高三年级的一个班级, 这个班级的课堂纪律比较涣散, 卫生情况长期都处于垫底的状态, 常规考核的成绩也稳稳地排在年级的末位, 学生普遍流露出一种敷衍与戒备的态度, 默认“我们就这样了”, 集体缺乏归属感与价值感。
李坚他觉得, 问题的主要毛病所在的地方, 并不是那些学生他们自己主观上根本就不想着要去变好, 而是实际上他们根本不知道该怎么样去做才算是好, 并且还严重地不相信着自己真的能够变得好起来这种想法。
因此她在心里面非常明确地认定了, 用那种硬碰硬的、态度非常坚决的纪律整顿的方式去治理的话, 百分之百会引发学生们逆反的心理的, 所以真正要做的, 是必须得去找到那个特别的切入点才对, 这个切入点的作用在于能够把被否定心态给唤醒过来的。
每日一歌评比点燃沉寂课堂
在第一次召开的班会上面, 李坚提出了一个建议, 这个建议的内容是争取拿下来学校里面每天一首歌的那个评比活动里面的第一等等奖项, 然后呢, 把奖励给你的那笔奖金全部用来购买奶茶, 确保让每一个人都能够领到一杯。
这个目标看起来好像跟正经八百的学习工作没有关系一样, 它一下子就打破了当时那种寂静的气氛。现场有几个人表示了怀疑, 也有几个人表现出了期待的状态, 更多的人是表现出了一种非常想尝试、非常有动力的样子。
由文艺委员去牵头进行歌曲的选择以及编排工作, 各个小组的组长来负责组织大家进行练习, 而李坚这个人则是负责提供评价和反馈, 在每天午休之前的那个十五分钟时间里, 教室里会出现不断回荡的歌曲声音, 并且这个歌声会变得越来越整齐, 学生们投入其中的那种热情是超出了大家的预期的。
一等奖到手学生集体欢呼
当学校广播宣布他们班获得了每日一歌一等奖的时候, 教室里一下子就爆发出了欢呼声。李坚按照约定手里提着好几大袋奶茶走进了教室, 他当场就问学生们想不想把下个月的一等奖也拿到手, 全班同学几乎是用同一个声音喊着必须的这几个字。
在这之后, 只要每次拿到一等奖, 就会拿奖金去做一件有意义的事情, 这件事被全班同学叫做“奶茶行动”。第一次让学生成功体验到甜头, 于是他们主动利用课余的时间来加强练习。此外, 他们还自发设计了合唱时的手势和队形。到了第二次的时候, 获奖的情况是毫不足怪的, 完全没有悬念。
手写书签送全校重建集体自尊
在第二次获奖之后, 全班同学一起进行了讨论, 并且最终决定要用那笔奖金去购买一些制作得非常精美的书签, 然后每个人都亲手在上面写下了用来鼓励自己的话语, 最后把这些书签送到了学校里的每一个班级去, 而在第二天呢, 学校的宣传栏里就贴满了大家留下的各种留言, 其中比如说像什么原来那个平时不怎么好好学习也就是常说的划水的班级其实内心是这么的温暖和积极向上之类的评语, 还有像是谢谢来自高年级的学长学姐所给予的鼓励这样的话语, 都在各种渠道里被广泛地传播开了。
有一个女学生私下里说了话, 说以前是别人问起她是在哪个班的, 她会因为不好意思而难以开口去说, 但是现在她会非常骄傲地对别人去说自己是被坚哥带去的那个班的。这种集体的自尊心就这么被建立起来了, 学生们从那种害怕被别人关注的状态, 转变成了渴望得到认可和承认的状态。
感谢教师活动拉近师生距离
在赢得了第三次这个奖项以后, 李坚提出了一个建议, 打算拿那个奖金, 给高三年级的所有老师搞出一个大惊喜。
学生们把任务分得很清楚, 大家秩序井然地行动起来, 一部分人去写贺卡, 另一部分儿人去挑老师们平时爱吃的那些饼干和零食, 最后捧着精心准备的礼物, 走进每一个办公室里面, 各个学科的教师脸上充满了惊喜的情绪, 感动之情完全流露在了眉眼之间, 根本掩饰不住那种发自内心的激动状态。
隔壁班的英语老师, 把合影发到了自己的朋友圈里头, 配文这么写。这届学生不仅挺温暖的, 而且特别上进。李坚他把这些合照给打印出来了, 然后集中张贴在宣传栏上。那之后的这个班里面呢, 课堂上的师生关系和互动变得更积极了。课后头, 那些主动跑去找老师请教问题的学生数量, 也有明显的增多。
家信盖章寄出修复亲子关系
李坚在第四次拿到奖之后, 他是把学生引导去, 让他们把那杯叫做“奶茶”的东西分享给自己的父母们看。学生们呢, 就把自己想要对父母说的那些心里话写下来。在这之后, 李坚是给每一封信都盖上了一个班级的印章。
然后他再把信给家长们寄过去。其中有一位父亲还专门打了电话来。这位父亲说的话是很这样的意思, 他那个儿子平时从没有跟他讲过这些个话, 可是当看到这个家信的时候, 他就哭了很久很久。
这次开展的活动让学生们的感恩意识得到了强化, 有效地化解了亲子之间的隔阂, 同时把教育的温度从校园里延伸到了家庭生活中去, 而这个班级的常规考核工作从此就稳定在了年级队伍的前面部分, 课堂纪律方面的表现和卫生状况也都处于领先的地位。
你目前就读的那个学校, 或者你当时所在的那个班级，是不是曾经有过一次比较小型的集体活动, 通过这种方式引发了整个团体的转变, 使得大家的情况都发生了不一样的改变, 请你来到这个评论区域把你的具体经历和故事写下来分享出来, 并且去点那个赞以及进行转发操作, 这样的目的是为了能够让更多的担任班主任工作的老师有办法看到。
