课件总体结构（5个核心板块）
中国的自然资源课件的内容应当是覆盖面广泛的, 它需要去涵盖以下的这五大模块。第一大模块是关于资源的总量以及分布格局的情况。第二个模块是要对各种各样的资源进行详细的解释工作, 这些资源就比如说土地这个方面的资源、水这方面的资源、矿产这些方面的资源、能源那些方面的资源还包括生物多样性方面的资源。
第三个模块是要讲述当前资源开发的实际状况以及存在的问题是什么。第四个模块是要提出关于资源保护的措施或者是策略, 还有如何做到可持续的利用这些资源的方法。第五个模块是要通过典型的实际案例以及一些数据的图表来呈现相关内容。
针对每一个板块, 建议都需要配上最少一张最多两张的能够展示分布情况的示意图, 同时整个课件的总页数是需要控制在一个范围内的, 这个范围是在二十到二十五页之间。
关于总量方面的问题, 我们可以这样看, 就是根据二零二三年进行的第三次全国国土调查所公布的数据, 中国的耕地面积大概是达到了19.2亿亩, 同时, 草地的总面积约为39亿亩, 而林地的面积则在31.94亿亩左右。
从分布特征的方面来看, 耕地主要集中在东部季风区, 具体来说就是东北平原、华北平原和长江中下游平原这些地方；林地主要分布在东北大、小兴安岭以及西南横断山区；而草地的主要分布区域则是内蒙古高原和青藏高原。
核心矛盾体现在人均耕地面积仅仅有1.4亩之多, 这个数值还不到世界平均水平的一半以上, 也就是不足其百分之四十的状况, 同时在南方地区大多是被丘陵地貌所占据, 而在北方地区则主要是平坦的平原地形, 这就直接导致了水土这两种资源的匹配程度实际上是比较低的。
关于总量这一点, 我们可以得知其年均水资源总量大约是2.71万亿立方米这样一个数字, 在世界范围内来看, 它位居第六位。
总体分布存在明显差异, 表现为南方地区较多, 而北方地区相对较少, 其中长江流域占据了44.4%, 相比之下黄淮海流域仅占19.2%, 从季节维度来看呈现出夏秋季集中度高、冬春季较为分散的规律, 并且年度之间数据波动剧烈。
核心数据是这样的: 一个人一年能分到的水资源数量大概只有一千九百立方米的样子, 这个数才占到了全世界平均水准的百分之二十八那么一点。那个叫作南水北调的工程,里面有东线、中线和西线这三大线路大城新闻网, 这个东西就是用来给北方缺水的地区解决水源问题的关键的大工程。
矿产资源与能源
该地区的矿产资源情况具体如下, 人们已经发现了种类的总数达到了171种的数量水平, 在这当中拥有查明储量的矿种数量占据到了151种的规模位置, 其表现出来的优势特点主要体现在钨、锡、稀土、锑以及钛这些矿种上面,而其相对存在的劣势状况则集中表现在石油、天然气和钾盐这几个矿产项目之上。
在2023年那个时间点中国的自然资源课件, 能源的结构是这样的, 煤炭这种燃料的消费量占了大约百分之五十六, 而那些非化石能源的情况呢也就是水力发电、核能、风力发电、太阳能以及生物质的这些能源加一块儿, 占比大概是百分之十七。
分布的情况是这样的, 石油主要集中在东北、华北和西北地区, 煤炭主要集中在山西、内蒙古和陕西地区, 水电工程则集中于西南地区, 其中包含三峡电站和白鹤滩电站。
生物资源与资源保护策略
生物方面的资源情况是, 物种的总数量大约在12.2万种这个水平。而在这一总数里, 高等植物的种类为3.7万种, 脊椎动物的种类则有6800余种。
这个保护体系, 是以国家公园作为主要部分的一种自然保护地体系。在这个体系中, 截至2024年,已经设立了首批的5个国家公园。同时中国的自然资源课件, 有《矿产资源法》《水法》《土地管理法》这几部法律, 共同构成了相应的法律框架。
所谓可持续策略, 它主要包括这几个方面。其一是耕地红线, 这个红线的数值是18亿亩。其二是对水资源实行“以水定发展”的模式。其三是要保障战略性矿产资源的安全。其四是在“双碳”目标的指引下, 进行能源转型工作。
课件制作与教学建议
每一页上面呈现的信息数量最好去控制在3到5个要点的样子。在这个时候, 配上用表格形式的数据要比用那些大段落的纯文字要好得多一些。
关键的数据标注的来源年份, 一定要避免那个使用过掉的统计。
我个人的看法是, 或许可以考虑在课程设置里面增加一个专门的读图训练环节, 具体的操作方式包括让学生在中国地形图上标注各种资源的分布情况, 另外还要利用水系图来标注不同地区水量的差异。
在教学的最后环节, 需要设置数量为两到三道的辨析类问题, 比如像探讨我国水资源在空间分布方面存在不均匀现象时所对应的解决路径这类题目, 以此来进一步强化课堂上的互动环节。
这个框架可以直接被用来制作高中地理课程的教学课件, 这里的地理课本指的是湘教版或者是人教版的版本, 同时也适合用来制作大学里面叫做“自然资源学概论”这门课程的教学课件。
